JLPT 1992 Answer 3kyuu Dokkai Bunpou 4

JLPT (Japanese Language Proficiency Test) Answer Sheet Year 1992

3kyuu Level Dokkai Bunpou Part 4

問題用紙

1992 3級

読解・文法

(100点35分)

JLPT or Japanese Language Proficiency Test for Answer Sheet of the 3rd level (3kyuu) in year 1992 on the Dokkai Bunpou  section part 4 will be presented in this article.

Based on the related JLPT Question Sheet, we will give the answer generally according to the passage on the JLPT Question Sheet itself.

問題IV ___つぎの 文を読んで、質問に答えなさい。答えは1,2,3,4から いちばんいいものを一つえらびなさい。

Part IV Please read the following underlined sentence, then answer the question. Please choose one best answer from the available answer 1, 2, 3 and 4.

1.林さん の 子どもは 学校で こんな 手紙を もらって きました。

お父さん・おかあさんへ

1年生は 金曜日に バスで どうぶつえんへ 行きます。8時に 学校の 前に あつまって みんなで 行きます。朝ごはんは 家で かならず たべさせて きて ください。 飲み物を 持たせて ください。お金は 待たせないで ください。

Hiragana            :

はやしさんの こどもは がっこうで こんな てがみを もらって きました。

おとうさん・おかあさんへ

1ねんせいは きんようびに バスで どうぶつえんへいきます。8じに がっこうの まえに あつまって みんなで いきます。あさごはんは いえで かならず たべさせて きて ください。 のみものを もたせて ください。おかねは またせないで ください。

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Minna no Nihongo 2 Chapter 26 Section C3

Another example on short conversation displaying the grammar pattern of ‘n’ (-ん) combined with another grammar pattern expressing wish. If we want to express our hope or wish for something to be done or to be happened, we can use certain Japanese grammar pattern. To be able to build the expression containing our wish is by modifying the verb conjugation into a renyoukei (連用形・れんようけい)form and add a suffix –tai (-たい). Another grammar pattern which is also used in this article is in form of if conditional –tara (-たら).  Below is the article concerning on how to answer questions which is presented in Minna no Nihongo 2 chapter 26 section C part 3 on page 7 which is still discussing on using Japanese grammar pattern ‘-n’ (-ん) or -n desu’ (-んです) based on the short conversation’s example which is shown in. In this part, we are changing the verb so it will contain the grammar pattern ‘-n’ (-ん) or -n desu’ (-んです).  So based on the short conversation’s example, the question which is displayed will be answered. Several parts of the short conversation was made by acquiring it from the information which is provided in the question. The answer pattern will be shown in form of an example below :

Kanji                     :

A          : 空港へ行きたいんですが、どう したら いいですか。

B           : タクシーで 行ったら いいと 思います。

A          : そうですか。どうも。

Hiragana            :

A          : くうこうへいきたいんですが、どう したら いいですか。

B           : タクシーで いったら いいと おもいます。

A          : そうですか。どうも。

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JLPT 1998 Question 4kyuu Dokkai Bunpou 4

JLPT (Japanese Language Proficiency Test) Answer Sheet Year 1998

4kyuu Level Dokkai Bunpou Part 4

問題用紙

1998 4級

読会・文法

日本語能力試験

JLPT or Japanese Language Proficiency Test for Question Sheet of the 4th level (4kyuu) in year 1998 on the Dokkai Bunpou  section part 4 will be presented in this article.

Based on the related JLPT Question Sheet, we will give the answer generally according to the passage on the JLPT Question Sheet itself.

 

問題IV どのこたえがいちばんいいですか。1234からいちばんいいものをひとつえらびなさい。

Part IV Which answer is the best. Please choose from option’s answer 1234.   

1.A「この はこの トマトは いくらですか。」

B「_____。」

 

1.ぜんぶで 8こです

2.はこは 100円です

3.はこは 8こです

4.一つ100円です

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Minna no Nihongo Answer Chapter 8 C1

The article below consists of short conversation which is displaying sentence used two adjectives describing something which has the opposite meaning from one another. The short conversation begins with a person asking about the condition or the opinion of the counterpart of the conversation in a general or specific subject. The counterpart of the conversation will answer it in form of a sentence as described earlier. The construction of the sentence will be completed with conjunction ‘desu ga’ which describing the opposite meaning from one adjective with the other adjective. We are using all kinds of adjective either the -i type adjective (keiyoushi・形容詞・けいようし)or -na type adjective (けいようどうし・形容動詞)in the short conversation primarily in the sentence which is provided as the answer of the question being asked. The question is shown in Minna no Nihongo 1 book chapter 8 section C part 1 in page 67. Below is the construction pattern of the sentence also the example of the short conversation :

Pattern :

Kanji             :。。。+「形容詞・形容動詞」                   +ですが           +けいようし・形容詞+。。。.

Hiragana     :。。。+「けいようし・けいようどうし」        +ですが           +「けいようし・けいようどうし」+。。。.

Romaji          :。。。+「keiyoushi・keiyoudoushi」      +desuga    +「keiyoushi・keiyoudoushi」+。。。.

Meaning      : 。。。+「-i type adjective・-na type adjective」+but s not    「-i type adjective・-na type adjective」+。。。.

Example :

Kanji                      :

A             :お元気ですか。

B             :はい、電気です。

A             :今の同僚は どうですか

B             :そうですね。 真面目ですが、親切です。

Hiragana              :

A             :おげんきですか。

B             :はい、げんきです。

A             :いまのどうりょうは どうですか

B             :そうですね。 まじめですが、しんせつです。

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JLPT 1992 Question 3kyuu Dokkai Bunpou 4

JLPT (Japanese Language Proficiency Test) Question Sheet Year 1992

3kyuu Level Dokkai Bunpou Part 4

問題用紙

1992 3級

読解・文法

(100点35分)

JLPT or Japanese Language Proficiency Test for Question Sheet of the 3rd level (3kyuu) in year 1992 on the Dokkai Bunpou  section part 4 will be presented in this article.

Based on the related JLPT Question Sheet, we will give the answer generally according to the passage on the JLPT Question Sheet itself.

問題IV ___つぎの 文を読んで、質問に答えなさい。答えは1,2,3,4から いちばんいいものを一つえらびなさい。

Part IV Please read the following underlined sentence, then answer the question. Please choose one best answer from the available answer 1, 2, 3 and 4.

 

1.林さん の 子どもは 学校で こんな 手紙を もらって きました。

お父さん・おかあさんへ

1年生は 金曜日に バスで どうぶつえんへ 行きます。8時に 学校の 前に あつまって みんなで 行きます。朝ごはんは 家で かならず たべさせて きて ください。 飲み物を 持たせて ください。お金は 待たせないで ください。

1.つぎの 中で、林さんの 子どもが 金曜日 朝 しなければ ならないのは どれですか。

1.学校で 朝ごはんを 食べる。

2.お金を 持って いく。

3.飲み物を 持って いく。

4.8時までに どうぶつえんに いく。

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Shin Nihongo no Kiso 1 Chapter 6B Part 3

In the article below, we are going to present on a subject concerning an object of a sentence (mokutekigo・目的語)or you can spell it as mokutekigo or a direct object. Based on the question and answer below, we are going to create samples of it asking object of a sentence using interrogative pronoun (nani・何)。On this article, we are going to display some question and answer based on the example given in Shin Nihongo no Kiso 1 chapter 6 practice B part 3. The example and patterns are given as follows:

 

Pattern    :

Kanji       :

A     :何        +を  +動詞(-ます形)+か

B     :目的語    +を  +動詞 (-ます形)

Hiragana    :

A     :なに            +を  +どうし(-ます形)+か

B     :もくてきご      +を  +どうし(-ますけい)

Romaji      :

A     :nani            +wo  +doushi(-masu kei)     +ka

B     :mokutekigo      +wo +doushi(-masu kei)

Meaning     :

A     : what (interrogative pronoun) +wo particle+ verb (-masu form) +ka

B     : subject                      +wo particle + verb (-masu form)

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JLPT 1998 Answer 4kyuu Dokkai Bunpou 3

JLPT (Japanese Language Proficiency Test) Answer Sheet Year 1998

4kyuu Level Dokkai Bunpou Part 3

問題用紙

1998 4級

読会・文法

日本語能力試験

JLPT or Japanese Language Proficiency Test for Answer Sheet of the 4th level (4kyuu) in year 1998 on the Dokkai Bunpou  section part 3 will be presented in this article.

Based on the related JLPT Question Sheet, we will give the answer generally according to the passage on the JLPT Question Sheet itself.

 

問題III_____ところになにをいれますか。1234からいちばんいいものをひとつえらびなさい。

1.れいぞうこうに くだものが 入って(います)。

Hiragana   : れいぞうこうに くだものが はいって(います)。

Romaji     : There are fruits in the refrigerator.

 

Answer     :

1.です 2.します 3.います 4.あります

Romaji     :

1.desu   2.shimasu 3.imasu   4.arimasu

Answer     : 4

The correct answer is in the fourth answer since the above pattern use –te imasu. This grammar pattern can use either transitive verb or intransitive verb. The verb which is used in the above answer is ‘hairu’ (はいる)which is an intransitive verb. It is used described an existing condition without even further to express or focusing on who did it. The above question expressed that the fruit is intentionally placed or inserted in the refrigerator.

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Minna no Nihongo 2 Chapter 26 Section C2

Below is the article concerning on how to answer questions which is presented in Minna no Nihongo 2 chapter 26 section C part 1 on page 7 which is still discussing on using Japanese grammar pattern ‘-n’ (-ん) or -n desu’ (-んです) based on the short conversation’s example which is shown in. In this part, we are changing the verb so it will contain the grammar pattern ‘-n’ (-ん) or -n desu’ (-んです).  So based on the short conversation’s example, the question which is displayed will be answered. Several parts of the short conversation was made by acquiring it from the information which is provided in the question. The answer pattern will be shown in form of an example below :

Kanji      :

A             : すてきな ですね。どこで 買ったんですか。

B             : これですか。エドヤストアで 買いました。

A             : わたしは みんな 鞄を 探しているんです。すみませんが、鞄のブランドを教えて いただけませんか。

B             : ええ、いいですよ。

Hiragana              :

A             : すてきな ですね。どこで 買ったんですか。

B             : これですか。エドヤストアで 買いました。

A             : わたしは みんな 鞄を 探しているんです。すみませんが、かばんのブランドを教えて いただけませんか。

B             : ええ、いいですよ。

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JLPT 1992 Answer 3kyuu Dokkai Bunpou 3

JLPT (Japanese Language Proficiency Test) Answer Sheet Year 1992

3kyuu Level Dokkai Bunpou Part 3

問題用紙

1992 3級

読解・文法

(100点35分)

JLPT or Japanese Language Proficiency Test for Answer Sheet of the 3rd level (3kyuu) in year 1992 on the Dokkai Bunpou  section part 3 will be presented in this article.

Based on the related JLPT Question Sheet, we will give the answer generally according to the passage on the JLPT Question Sheet itself.

問題III ___のところに何をいれますか。1234からいちばんいいものを一つえらびなさい。

Part III What do you supposed to insert in the underlined part. Please choose one best answer from the following option 1 2 3 4.

1.「日よう日には どんな___を しますか。」「てがみを 書いたり 本を読んだり します。」

Hiragana            : 「にちようびには どんな(こと)をしますか。」「てがみを かいたり ほんをよんだり します。」

Romaji               : 「nichiyoubi ni wa donna (koto) wo shimasuka。」「tegami wo kaitari hon wo yondari shimasu。」

Meaning           : 「what things are you doing in Sunday ?。」「I am (doing things) like writing a letter, reading a book。」

Answer              :

1.とき 2.こと 3.もの 4.ところ

Romaji               :

1.toki 2.koto 3.mono 4.tokoro

Answer              :  2

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Minna no Nihongo Answer Chapter 8 B8

In this article, we are still presenting the usage of adjective on modifying noun. Based on the information and also picture which is displayed in Minna no Nihongo 1 book chapter 8 section B part 7 in page 68 we have to answer the question. But in this context we are using interrogative pronoun ‘dore’ which can be translated as ‘which one’. In form of conversation, there is a person whom ask which one is the item which is being discussed and the other person answer by using adjective describing the noun which is being pointed. By using the adjective as a modifier of the noun, the person whom ask will be aware of the item which is being pointed out as the answer. Below is the examples in form of question and answer pair as a simple conversation  :

Example               :

Kanji                      :

友達の泊まるホテルはどれですか。

。。。あの高い建物です。

Hiragana              :

ともだちのたまるホテルはどれですか。

。。。あのたかいたてものです。

Romaji                  :

Tomodachi no tomaru hoteru wa dore desuka.

。。。ano takai tatemono desu。

Meaning              :

Which one is the hotel that your friend stay ?

。。。that tall building.

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